2018年一级人力资源管理师章节练习9

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一、单项选择题

1.()可以在日常生活中培养和自我训练，也可以在教师的指导下进行强化训练()。B

(A)情境思维

(B)联想思维

(C)虚拟思维

(D)设身思维

2.()在许多情况下不能直接产生创新性的思维结果。但是离开它，创新思维也不能顺利进行。创新活动也就不能达到最终的目的。C

(A)情境思维

(B)创新思维

(C)逻辑思维

(D)虚拟思维

3.焦点法可以是发散式结构。也可是()。D

(A)联想结构

(B)目标结构

(C)焦点结构

(D)集中式结构

4.再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入的记忆表象进行()的思维活动。C

(A)再造

(B)经验

(C)检索

(D)训练

5.()是指与人们通常考虑问题的方向相反的思考方法。B

(A)突破思维法

(B)逆向思维法

(C)横向思维法

(D)扩散思维法

6.quan威型思维障碍是指()，不敢怀疑quan威的理论或观点。A

(A)迷信quan威

(B)创新思维

(C)专家型思维

(D)局限型思维

7.()。也称矛盾思维，是指按照辩证逻辑的规律，也就是唯物辩证法的规律进行的思维活动。A

(A)辩证思维

(B)辨别思维

(C)推理思维

(D)创新逻辑

8.逆向转移型技法主要以()的方式进行创新。B

(A)逆向管理

(B)逆向思维

(C)逆向驾驭思维

(D)逆向提示思维

9.奥斯本检核表法又称为()。A

(A)稽核表法

(B)审核表法

(C)监稽表法

(D)检核表法

10.头脑风暴法又称()。B

(A)启发联想法

(B)智力激励法

(C)设问检查法

(D)技术能力法

11.()是抓住事物的缺点进行分析，以确定发明目的的创造技法。D

(A)主体附加法

(B)特性列举法

(C)形态分析法

(D)缺点列举法

12.发散思维的类型不包括()。D

(A)逆向思维法

(B)横向思维法

(C)颠倒思维法

(D)扩散思维法

13.()，就是找主要矛盾。找矛盾的双方并明确各自的地位，或者把整体分解成局部，将诸多矛盾各个击破。D

(A)整体分解方法

(B)特殊分析法

(C)辩证思维分析法

(D)分析的方法

14.狭义上的逻辑。也就是形式逻辑。你称是()。D

(A)思维逻辑

(B)通用逻辑

(C)辩证逻辑

(D)普通逻辑

15.想象思维的训练包括一般训练和()。B

(A)工作训练

(B)强化训练

(C)学习训练

(D)技能训练

16.联想思维与想象思维的共同点不包括()。A

(A)它们都可以呈现为逻辑方式

(B)它们都可以呈现为非逻辑形式

(C)它们都属于形象思维的范畴

(D)两者可以互为起点

17.创新是指()为了一定的目的。遵循事物发展的规律。对事物的整体或其中的某些部分进行变革。从而使其得以更新与发展的活动。A

(A)主体(人)

(B)客体(人)

(C)集体(人)

(D)团队(人)

18.根据心理学理论，可以把有意想象分为几种类型，其中不包括()。C

(A)再造型想象

(B)创造型想象

(C)思维型想象

(D)幻想型想象

19.有三种影响培训设计的培训转化理论，其中不包括()。A

(A)多因素理论

(B)同因素理论

(C)激励推广理论

(D)认知转换理论

20.()想象是在已有记忆表象的基础上展开的。但并不限于已有记忆表象的水平，而是通过对已有记忆表象的加工、改造、重组的思维活动。产生出新的形象。A

(A)创造性

(B)创新性

(C)联想性

(D)幻想性

21.发散思维又称扩散思维、()或多向思维。C

(A)发散思维

(B)横向思维

(C)辐射思维

(D)颠倒思维

22.逻辑思维在创新中的局限性不包括()。C

(A)常规性

(B)严密性

(C)推理性

(D)稳定性

23.()是美国布拉斯加大学教授克劳福特发明的一种创造技法。C

(A)形态分析法

(B)缺点列举法

(C)特性列举法

(D)主体附加法

24.()是一种利用系统观念来网罗组合设想的创造发明方法。A

(A)形态分析法

(B)特性列举法

(C)要素形态法

(D)评价筛选法

25.抑制想象思维的障碍不包括()。B

(A)环境方面的障碍

(B)肢体障碍

(C)内部心理障碍

(D)内部职能障碍

26.主体附加(添加)法是指以某一特定的对象为主体。通过置换或插入其他技术或增加新的附件而导致发明或创新的方法。它又可称为()。C

(A)置换式组合

(B)置换插入组合

(C)内插式组合

(D)新附加组合

27.广义上的逻辑包括形式逻辑和()。B

(A)辨别逻辑

(B)辩证逻辑

(C)推理逻辑

(D)创新逻辑

28.()是通过提出来的种种希望，经过归纳。确定发明目标的创造技法。B

(A)逆向转换型技法

(B)希望点列举法

(C)特性列举法

(D)形式分析法

29.直线型思维障碍是指()。生搬硬套现有理论。C

(A)迂回思维

(B)从侧面思维

(C)死记硬背现有答案

(D)阻碍思维

二、多项选择题

30.麻木型思维障碍的表现为()。ABCDE

(A)对生活、工作中的问题习以为常

(B)精力不集中，思想不活跃

(C)行动不敏捷，不能抓住机遇

(D)不会主动寻找困难，迎接挑战

(E)不能实现创新

31.智力激励法的内容包括()。ABCDE

(A)加工整理

(B)自由畅谈

(C)明确问题

(D)热身活动

(E)准备阶段

32.联想思维与想象思维的主要区别是()。ABCDE

(A)联想只能在已存入记忆系统的表象之间进行，而想象则可以超出已有的记忆表象范围

(B)想象可以产生新的记忆表象，而联想不能

(C)联想思维的操作过程是一维的、线性的、单向的，想象思维则可以尽多维的、立体的、全方位的

(D)联想思维的活动空间是封闭的、有限的，想象思维的活动空间则是开放的、无限的

(E)想象思维的结果可以超越现实，联想思维的结果不能超越现实

33.5W法实施程序是()。ABCDE

(A)为什么(why)，如为什么发光?为什么漆成红色?

(B)做什么(what)，如条件是什么?目的是什么?重点是什么?功能是什么?规范是什么?要素是什么?

(C)何人(who)，如谁来办合适?谁能做?谁不宜加入?谁是服务对象?谁支持?谁来决策?忽略了谁?

(D)何时(when)，如何时完成?何时安装?何时销售?何时产量最高?

(E)何地(where)，如何地最适宜种植?从何处着手才最经济?从何处去买?

34.常见的思维障碍有()。ABCDE

(A)习惯性思维障碍

(B)直线型思维障碍

(C)quan威型思维障碍

(D)从众型思维障碍

(E)书本型思维障碍

35.联想思维的类型包括()。ABCD

(A)接近联想

(B)相似联想

(C)对比联想

(D)因果联想

(E)评估联想

36.设问检查法是对拟改进创新的事物进行分析、展开、综合。以明确问题的性质、()、责任等项。从而使问题具体化，经缩小需要探索和创新的范围。ABCDE

(A)程度

(B)范围

(C)目的

(D)理由

(E)场所

37.智力激励法的基本原则包括()。ABCDE

(A)自由畅想原则

(B)延迟批评原则

(C)以量求质原则

(D)综合改善原则

(E)限时限人原则

38.书本型思维障碍的特征是()。ABCD

(A)迷信书本上的理论

(B)不敢提出质疑

(C)不能纠正前人的失误

(D)不能探索新的领域

(E)不主动解决困难

39.逻辑思维在创新中的积极作用有()。ABCDE

(A)发现问题

(B)直接创新

(C)筛选设想

(D)评价成果

(E)推广应用，总结提高

40.辩证思维在创新中的作用包括()。ABD

(A)统帅作用

(B)突破作用

(C)有效作用

(D)提升作用

(E)运作作用

41.创造(creativation)的特征是()。DE

(A)目的性

(B)变革性

(C)社会性

(D)首创性

(D)独创性

42.和田十二法包括()。ABCDE

(A)加、减

(B)扩、缩、变

(C)改、联、学

(D)代、搬

(E)反、定

43.主体附加法。具体步骤包括()。ABCDE

(A)有目的地选定一个主任

(B)运用缺点列举法，全面分析主体的缺点

(C)运用希望点列举法，对主体提出种种希望

(D)考虑能否在不变或略变主体的前提下，通过增加附属物以克服或弥补主体的缺陷

(E)考虑能否利用或借助主体的某种功能，附加一种别的东西使其发挥作用

44.创新(innovation)包含的因素有()。ABCDE

(A)目的性

(B)规律性

(C)变革性

(D)新颖性

(E)发展性

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