SAT考试批判性思维分析

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SAT批判性思维有着最强大和最基础的证明，就是SAT是美国优质大学从全世界选拔精英学生的一个测试。这从SAT考试的各个科目就可以看出来(它不同于托福雅思等语言类考试)，SAT阅读、写作的基础都是批判性阅读和批判性思维。而这种批判性思维(CriticalThinking)是以逻辑方法作为基础，结合人们日常思维的实际和心理倾向发展出的一系列批判性思维技巧。

比如SAT批判性阅读，顾名思义指的是用批判性思维进行阅读。批判性思维指能抓住要领，善于质疑辨析，基于严格推断的思维能力，包括解释(interpretation)、分析(analysis)、鉴评(evaluation)、推论(inference)、说明(explanation)和自我校准(self-regulation)的能力。

那么为何Collegeboard如此注重批判性思维？

首先，批判性思维并非仅存在于学术研究中，随着社会文明发展，它已经成为现代教育尤其是高等教育的重要组成部分，甚至是目标之一。面对问题进行追根溯源，并保持质疑精神是非常宝贵的品质，并且这种思维习惯会让人终生受益。然而遗憾的是：在国内的现代教育和科研体制中，批判性思维——以及它的源头——批判性阅读的缺失一直以来都饱受诟病，这从高考制度的不断努力变革中也可见一斑。

而在美国教育体系中，即便在低年级，鼓励阅读，自我探索，不怕犯错的精神都会受到大家的尊重。孩子们从小就开始了基本学术思维的训练，没有权威，没有标准答案，只要言之成理，有据可依，都会得到平等地看待。同时，学科的划分也偏向模糊，学生被鼓励主动发掘学科之间的共同领域，让知识运用能力得到了最大发挥。

与这样的教学理念一脉相承，SAT考试的阅读涉及内容广泛，包括人文，科技，社会，经济，地理等等学科知识。我们常说SAT考察的是学生的综合智力水平和学习能力，这也很好地解释了SAT考试的重点并不局限于学生在具体学科中学到的知识，而是学生在学科学习中养成的能力-批判性阅读和思维的能力。知识未必能改变命运，获取知识和运用知识的能力才能。

中国考生的思维

在现代社会，批判性思维被普遍确立为教育特别是高等教育的目标之一。养成批判性思维能力，对于应付复杂多变的世界，提升现代社会生活的人文精神，都是必要的。我们的批判性阅读在哪里?如今的语文和英语课程，批判性阅读与我们的中小学生基本上没有多大关系。语言是思维工具。我们已经习惯了“中国特色”语言表达，概念分析、讲证据，讲逻辑，讲数据的说话方式、学习方式，离我们已经很远很远了。灌输、背诵是我们的基本教学模式。现在的各种教学改革无非就是更有技巧地灌输。在阅读中，对比、质疑和批判不是我们的习惯。无标准答案的教学内容，老师根本就不敢教，因为无法通过考试。

批判性思维的提法并不是在欧美教育中自古就有的，但是从苏格拉底以来，他们在学术实践中一直就是这么做的，并随着教育的现代化，已经渗透到中小学日常教学中。很多中国人在嘲笑美国学生的数学很差时，对他们极强的阅读能力却视而不见。和美国学生相比，阅读教学上，中国学生严重营养不良。在我们为要不要继续学鲁迅篇章吵得不可开交的时候，美国的小学生正抱着一部部的厚书(包括各种名著)在啃。美国从小学高年级就开始了学术思维的训练，批判性阅读是基本阅读教学模式。经常一堂下来，分不清这是文学课还是历史课，还是科学课。学科的划分没有必要分得那么清晰，好像井水不犯河水，能力的提升才是最重要的。

在日常教学和学生阅读的差距，除了文化上的差异以外，高考指挥棒的作用无疑是最大的。从大学选拔考试形式来看，中国的高考按学科分得很清楚，语文，数学，英语，地理、历史、政治、物理，化学等等，文综和理综也只是换个名字而已。高考的科目和学生学习的科目一一对应。但是SAT作为美国大学的入学考试，内容只有阅读、写作、数学。在阅读和写作中可能会涉及地理、历史、科学、法律、文学，甚至更多，批判性思维的能力在所有学科都会体现。SAT考察的不是学生在每门学科中学到的知识，而是学生在学科学习中养成的能力 - 批判性阅读和思维的能力。现在中国中学生所学的物理化学，更多地是作为知识在学。我们在课程里看不到探索、质疑、纠错，更谈不上动手实践和主动发现。所谓的好老师，一般情况下，都是指那些帮助学生们发展获取知识的能力，比如巧记妙背，比如题海战术，比如“深入解析”教材每一句话的微言大义，直到把语文/英语课几乎完全变成了语法课。我们在全神贯注获取知识的时候，却忘记了获取能力 - 真正的思考的能力。也许不能叫忘记，因为从来就没有记得过。

综上所述，坦途网SAT考试频道建议大家改变SAT考试思维模式，深刻领悟SAT考试要求，这样才能以最充分的准备应对考试。