让我来教你如何拿下ACT阅读1

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根据ACT官方指南《the Real ACT Prep Guide》的说明，由于阅读部分只有35分钟去完成4篇文章共40道题，故建议大家将整个阅读考试看成是由4个8分半钟的小考试所组成。而在这8分半钟内，给每道题分配35秒钟左右的做题时间，那么阅读一篇完整文章的时间就应该保证在2-3分钟以内。可是面对皇皇800字左右的文章，3分钟阅读全文的“硬指标”则让很对考生和家长都觉得这是mission impossible。那么设置这样一个连美国高中生同胞都觉得难以接受、人神共愤的阅读时间，ACT难道真得没有考虑到我们的感受吗?实际上，如果明确了ACT阅读考试的考试目标和本质，时间可能真得如ACT在官方指南中反复重申的一样——阅读时间远比你想象的够用。

1、主旨和态度观点才是王道!

解决问题的前提一定要准确地定义问题;而要解决ACT阅读时间的困境，则也要从ACT阅读要我们读什么来入手。ACT考试作为美国“高考”，是专门用来考察美国高中生学习成果和水平的一门测试。因此，ACT的阅读考试设计思路是严格遵照美国高中课程标准内容而来。

ACT的阅读考试标准主要包括Main Ideas and Author’s Approach/ Supporting Details/ Sequential, Comparative, and Cause-effect Relationships/ Meanings of Words/ Generalization and Conclusion 五个项目。

Main Ideas and Author’s Approach作为第1项，首先考察学生对于篇章主旨和段落主旨的理解、推断、概括和总结。在官方指南的例题介绍中，Main Ideas类题的常见提问方式有：“The main point of the passage is that”, “One of the main points of the third paragraph (line41-61) is that”, “The main conflict in this passage could best be described as ”等。

其次，在这一考点中，还有一个不为大家所熟悉的名词Author’s Approach。Author’s Approach主要是指作者写作和展开全文所采用的方式和方法，在官方指南的解析中主要例举了两种方式——Point of View和Kinds of Evidence Used。而针对这两种方式的常见提问方式则是 “According to the last paragraph, which of the following statements would the author most likely make with regards to X’s vision and ideals”,和“In terms of developing the narrative, the last two paragraphs primarily serve to”。

对于Kinds of Evidence Used，已经经历过托福洗礼的高中生来说，一定能在同样考察段落或句子在文章中作用的修辞目的题中找到其身影。而面对相对陌生的Point of View，通过提问方式我们可以看到，这一个考点主要测量的是考生对文学作品中人物态度的理解，及学术文章中作者和被引述专家观点的概括和判断。故此，通过考点解析和例题证明，我们可以明显感受到Main Ideas和Author’s Approach这两个考察项目必须被放置在全文语境下去理解。

再看剩下的四个考察项目，Supporting Details不仅会考察学生对非常细节的信息进行定位和推断，其考点解析中还明确说明会考察细节信息对论点和论证的支撑关系。如 “What does the passage offer as evidence that dinosaurs may have exhibited complex behaviors?”

因此，除了准确地定位和理解信息之外，细节信息所在段落的Main Idea也是考生在做题前必须把握的信息。Sequential, Comparative, and Cause-Effect Relationships考察的是考生对于文章时间发展顺序、对比关系，因果关系的理解，其中不仅会涉及到细节信息的关系理解，也会涉及到与全文主旨相关的人物、事件和论点之间的关系理解，例如，”In both the twelfth paragraph and the thirteenth paragraph the author is portraying characters who。”所以，面对此类题目人物态度及观点必然成为解题时的重点。

而ACT阅读中的词汇题Meanings of Words——不同于托福阅读以词汇认知作为主要考试目的——主要考察学生对文章中，词汇的语境含义(connotative)，象征含义(figurative)和学术含义(academic)的判断。所以，仅靠理解”I begin to think of the present more than of the future”的字面含义而不结合所在段的主旨和观点态度，你是难以理解这里的present指代的是作者developing friendship，而future指的是career plans。

最后一个项目Generalization则直接考察文章中人物态度、观点的概括和总结。

综上所述，Main Ideas和Author’s Approach作为第1个考察项目，对于后面的其他考察项目的解决都具有决定作用。而其必须结合全文语境理解的特性，也就决定了我们2-3分钟的文章阅读时，必须以判断主旨和理解态度观点为主。

以上就是阅读备考的相关内容，希望对各位正在进行备考的同学有所帮助，最后，提前预祝各位考生早日拿到理想的ACT考试成绩!如果你想获得更多相关内容欢迎咨询坦途网ACT考试频道的在线顾问，我们将竭诚为您服务。