2017年中考生物复习提纲：光合作用

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光合作用

叶片的结构

表皮：两层，分上表皮和下表皮。上表皮

气孔较多，下表皮气孔较少。保护作用。

叶肉：主要由营养组织构成，包括海绵

组织(下层，叶绿体较少)和栅栏组织

(上层，叶绿体较多)，

因此叶片上表面比下表面颜色更深。

表皮细胞外壁是一层透明而不易透水的角质层。

叶脉：内含导管和筛管，输导水、无机盐和有机物，支持叶片。

2、气孔

组成：由两个成对的保卫细胞组成。

作用：是叶片与外界环境进行气体交换的门户。

表皮 表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层。起保护、透光和保水作用

(上、下) 保卫细胞：成对存在，围成气孔，可进行气体交换。细胞内有叶绿体

栅栏组织：接近上表皮，细胞呈圆柱形，排列较紧密和整齐，含叶绿体较多

海绵组织：接近下表皮，细胞形状不规则，排列较疏松，含叶绿体较少

导管：输送水和无机盐

筛管：输送有机物

图4 叶片的结构示意图

2、“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验(教材P71—72)

实验步骤：1)植物黑暗处理2)叶片部分遮光3)光照4)酒精脱色5)清水漂洗6)碘液显影(对植物进行处理的原因：使叶片内的淀粉运走耗尽)

取材——暗处理——遮光——取叶——脱色——漂洗——滴碘液——冲洗——观察

注意事项：

(1)暗处理的目的是将叶片内储存的有机物耗尽。

(2)脱色是使叶绿体中的叶绿素溶解到酒精中。

实验结果：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。

实验结论：

(1)绿叶只有在光下才能制造有机物。

(2)绿叶在光下制造有机物——淀粉。

【3】淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。

3、“验证光合作用释放氧气”的实验(教材P72—73)

实验现象：将带火星的木条伸入试管后，可见带火星的木条立刻猛烈地燃烧起来。

实验结论：说明绿色植物在光下释放氧气。

4、“验证植物进行光合作用需要叶绿素”的实验(教材P73—74)

实验现象：银边天竺葵脱色、碘液处理后，可见叶片的绿色部分变蓝色，白色部分不变色。

实验结论：光合作用需要叶绿素。

5、“验证光合作用吸收二氧化碳”的实验(教材P74—75)

装置一中放入氢氧化钠的原因：氢氧化钠有吸收空气中二氧化碳的作用。

实验现象：装置一里的叶片不变色，装置二里的叶片变为蓝色。

实验结论：光合作用需要二氧化碳。

6、光合作用的原料：二氧化碳、水;产物：有机物(主要为淀粉)、氧气;

条件：光、叶绿素;场所：叶绿体。

7、光合作用的反应式：二氧化碳+水--淀粉(储存能量)+氧气

8、光合作用的概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放氧气的过程。

9、光合作用的实质包含了两种变化：一是物质转变，即把简单的无机物转变成复杂的有机物，并且释放氧气;二是能量转化，即把光能转化为储存在有机物中的能量。

10、光合作用的意义：1)是生物所需的有机物的来源;2)是生物生命活动的能量来源;3)维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。

11、光合光合作用的发现

(1)范·海尔蒙特的柳树栽培实验说明植物生长需要水。

(2)普利斯特莱的实验说明光合作用可以释放氧气。

(3)萨克斯实验验证了绿叶在光下合成淀粉。

12光合作用的应用：应尽量提高光能利用的效率。如：立体高效种植。

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