2018心理咨询师《社会心理学》讲义2

>>心理咨询师考试知识点：2018心理咨询师《社会心理学》讲义2

>>心理咨询师考试精品辅导课程

社会学习的机制

学习：人在一定环境影响下其行为改变的过程

1. 经典条件作用与联想学习

2. 操作条件作用与强化学习

3. 替代强化与观察-模仿学习

①经典条件作用与联想(association)学习

经典条件作用，zui早由巴甫洛夫提出。如在对狗的条件反射研究中，狗将食物与铃声联结在一起。人类也经常将某些经常用时出现的事物或语言联结起来，形成条件反射。“纳粹”、婴儿的突然失持与某种音乐、河南人与造假等、心理治疗中的“系统脱敏法”等。

巴甫洛夫( 1849—1936)，俄国生理学家、高级神经活动学说的创始人。1849年生于一个牧师家庭，1860年进入神学院，1870年改变成为当牧师的初衷，进入圣彼德堡大学。1895年起为生理学教授，1904年因消化腺生理学研究而获诺贝尔奖。他一生最突出的贡献是关于高级神经活动的研究。他是用条件反射方法对动物和人的高级神经活动进行客观实验研究的创始人，也是现代唯物主义高级神经活动学说的创立者。他发展了谢切诺夫关于心理活动反射本性的学说，把反射解释为有机体与外部世界相互作用的要素。他论述了基本的神经生理过程——兴奋和抑制现象的扩散和集中及其相互诱导的规律，提出了神经系统类型的学说和两种信号系统的概念。他的条件反射理论是后来行为主义发展的奠基石，华生借此构成行为主义纲领。主要著作：《心脏的传出神经》(1883)、《动物高级神经活动(行为)客观研究20年经验：条件反射》(1923)等。

–②操作条件作用与强化学习

分正负强化，是学习轮的核心概念。人在任何情境下都会学到某种行为，在多次学习之后还会成为习惯，以后迁到类似情境便会做出类似的反应。“种植行为，收获习惯，收获性格，种植性格，收获命运。”人或动物在强化中不是完全被动的。斯金纳的操作条件作用理论。

别人伸手过来，我会与其握手。别人冒犯了我，我会以牙还牙也可能以德报怨，一切都由早期的学习决定。

斯金纳认为反应的后果影响进一步的行动，这些后果产生于外部环境，环境引起行为的变化，一个人将来做什么或不做什么，都是他自己与众不同的强化和惩罚史直接决定的。

行为塑造(对人的行为的控制和预测)

儿童的操作行为是一步一步积累起来的。一个好的行为由于不断得到强化，变得越来越巩固，这就叫"塑造"。而一个已经形成的不良行为，也可以运用强化规范行为、消退不良行为来使之消退。这就叫"矫正"。

③观察-模仿(imitation)学习:通过观察他人的态度或行为而学习，班杜拉的社会学习理论强调认知和主观能动性。言传不如身教。传媒的作用。

班杜拉的社会学习理论

行为习得的途径：

直接经验的学习，通过个体的直接实践活动学习;

间接经验的学习，通过观察他人(榜样)行为而学习，这是人类学习的主要形式。

学习实质：观察学习 是指个体通过对他人的行为及其强化性结果的观察，从而获得某些新的行为反应，或已有的行为反应得到修正的过程

替代强化 是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为。

对行为主义的评价

•激进行为主义使心理学符合科学标准而排除一切“心”之研究，难免有削足适履之嫌，但它对心理学科学性的提升无疑贡献甚大(行为科学的兴起)。

(二)精神分析学派(psychoanalysis

代表人物：弗洛伊德;荣格;阿德勒;艾里克森

主要观点：人类的行为源于本能的欲望和动机;欲望以无意识的形式支配人的行为。

(1)人格动力说

(2)人格结构说

(3)人格发展说

由弗洛伊德所开创的精神分析理论属于心理动力学理论是现代心理学的奠基石，它的影响远不是局限于临床心理学领域，对于整个心理科学乃至西方人文科学的各个领域均有深远的影响，它的影响可与达尔文的进化论相提并论。

他一生中对心理学的最重大贡献是对人类无意识过程的揭示，提出了人格结构理论，人类的性本能理论以及心理防御机制理论。

– 人物：弗洛伊德;荣格

– 主张：人类的一切行为，都根源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常行为中。欲望受到压抑是导致精神病的重要原因。通过释梦和自由联想等手段发现病人潜在动机，使精神宣泄，从而治疗疾病。

– 优点：重视动机的研究和无意识现象的研究

– 缺点：过分强调无意识的作用;早期理论有泛性欲主义的特点，把性欲夸大为支配人类一切行为的动机。

早期精神分析论的主要观点(弗洛伊德 经典理论)

1、意识与潜意识理论(精神层次理论)

人的心理活动有些是能够被自己觉察到的，只要我们集中注意力，就会发觉内心不断有一个个观念、意象或情感流过，这种能够被自己意识到的心理活动叫做意识。

而一些本能冲动、被压抑的欲望或生命力却在不知不觉的潜在境界里发生，因不符合社会道德和本人的理智，无法进入意识被个体所觉察，这种潜伏着的无法被觉察的思想、观念、欲望等心理活动被称之为潜意识。

下(前)意识乃界于意识与潜意识的层次中间，一些不愉快或痛苦的感觉、觉、意念、回忆常被压存在下意识这个层次、一般情况下不会被个体所觉察，但当个体的控制能力松懈时比如醉酒、催眠状态或梦境中，偶尔会暂时出现在意识层次里、让个体觉察到。

2、“力必多”理论(性本能理论

• 弗洛伊德认为人的精神活动的能量来源于本能，本能是推动个体行为的内在动力。人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能，生的本能包括性欲本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。

弗洛伊德在后期提出了死亡本能即桑纳托斯(thanatos)，它是促使人类返回生命前非生命状态的力量。死亡是生命的终结，是生命的最后稳定状态，生命只有在这时才不再需要为满足生理欲望而斗争。只有在此时，生命不再有焦虑和抑郁，所以所有生命的最终目标是死亡。死亡本能派生出攻击、被坏、战争等一切毁灭行为。当它转向机体内部时，导致个体的自责，甚至自伤自杀，当它转向外部世界时，导致对他人的攻击、仇恨、谋杀等。

3、人格结构理论(本我、自我、超我)

本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、冲动和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快乐原则行事，它不理会社会道德、外在的行为规范，它唯1的要求是获得快乐，避免痛苦，本我的目标乃是求得个体的舒适，生存及繁殖，它是无意识的，不被个体所觉察。

自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意识到的执行思考、感觉、判断或记忆的部分，自我的机能是寻求“本我”冲动得以满足，而同时保护整个机体不受伤害，它遵循的是“现实原则”，为本我服务。

超我，是人格结构中代表理想的部分，它是个体在成长过程中通过内化道德规范，内化社会及文化环境的价值观念而形成，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，超我的特点是追求完美，所以它与本我一样是非现实的，超我大部分也是无意识的，超我要求自我按社会可接受的方式去满足本我，它所遵循的是“道德原则”。

4、释梦理论

5、心理防御机制理论

它包括压抑、否认、投射，退化、隔离、抵消转化、合理化、补偿、升华、幽默、反向形成等各种形式。

心理咨询师考试即将临近，目前最重要的是回归考试知识点，小编希望今天的分享，能够帮助考生们回忆、梳理知识点，在最后的考试中取得好成绩，争取一举拿证！如果还想了解更多心理咨询师考试模拟题，请登录坦途网心理咨询师考试频道。