2018年二级心理咨询师优选试题2

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【预习指导】

1. 学习重点：

1.. 儿童和青少年期精神障碍的主要类型;

2.. 精神发育迟滞的临床描述;

3.. 孤独症的临床描述;

4.. 注意缺陷与多动障碍的临床描述;

5.. 情绪障碍的3种主要类型及其临床描述;学习障碍的3种主要类型。

2. 学习难点：

1.. 儿童和青少年期精神障碍的特点及易感性：儿童和青少年期精神障碍的特点在于其不稳定性和发展性，以及儿童本身的特点导致的在诊断上的困难。

2.. 孤独症产生的原因及其治疗：对孤独症原因的解释主要分为生物学和心理学理论理论两个部分，根据不同的理论指导会有一些相应的治疗方法;孤独症的治疗要从此类障碍的表现特点和儿童本身的心理及认知特点两方面考虑。

3.. 注意缺陷与多动障碍可能的病因及其治疗：注意缺陷与多动障碍的病因是生理、心理社会等方面综合作用的结果，要将几方面综合考虑;用于治疗注意缺陷与多动障碍的方法有药物治疗和行为疗法，治疗师需要根据每个病人的特点制定有针对性的治疗方案。

【模考试题】

一、单项选择题

1.以下关于精神发育迟滞的描述不正确的是：( B )

A.特征为智力低下和社会适应困难

B.可发生于任何年龄

C.男性的患病率高于女性

D.患病率约为1%

2.关于精神发育迟滞不正确的描述是( D )

A.智力发育低下

B.社会适应困难

C.起病与生物、心理及社会因素有关

D.起病于大脑发育成熟以后

3.以下哪一项不属于孤独症病人的典型表现。( D )

A.运用和理解口语困难

B .待人冷淡

C.行为僵化

D.容易冲动

4.当前对孤独症最有效、最主要的治疗方法是( A )

A.教育和训练

B.认知心理治疗

C.药物治疗

D.心理治疗加药物治疗

5.儿童情绪障碍又叫做什么：( A )

A.儿童神经症

B.儿童期反应性障碍

C.儿童情感失调

D.儿童精神症

6. 诊断学习障碍时需要与 相区别。 ( D )

A.儿童情绪障碍

B.多动症

C.孤独症

D.精神发育迟滞

二、简答题

1.儿童和青少年期精神障碍的主要类型有哪些?

答：在CCMD中儿童和青少年期精神障碍包括：

1.. 精神发育迟滞;

2.. 广泛性发育障碍;

3.. 注意缺陷与多动障碍;

4.. 学习障碍;

5.. 情绪障碍;

6.. 品行障碍等;

2.儿童情绪障碍的主要类型有哪些?

答：1.. 反应性依恋：反应性依恋障碍主要症状是儿童与他人交往能力的显著失调。

反应性依恋分为两种类型：抑制性反应性依恋障碍和非抑制性反应性依恋障碍。

2.. 分离性焦虑：是指儿童与亲人、家庭或其他熟悉的环境分离时产生的过度焦虑的情绪。

3.. 恐惧症：儿童不同发育阶段的特定恐惧情绪，对日常生活中的一般客观事物和情境产生过分的恐惧情绪，

这种恐惧大大超过了客观存在的危险程度，一般的解释和保证难以平复儿童心理的恐惧，导致儿童出现回避、退缩行为。其中最常见的是学校恐怖症。

3.精神发育迟滞的类型有哪些?

答：根据智力落后水平将精神发育迟滞分为4个水平：

1.. 轻度精神发育迟滞：智商在50~69之间，心理年龄约为9~12岁。

所占比例zui大，约为85%;通过特殊教育，可获得维持生存的职业技能;

2.. 中度精神发育迟滞：智商在35~49之间，心理年龄约为6~9岁。

所占比例约为10%，成年后依靠从事不太熟练的技能来生活。

3.. 严重精神发育迟滞：智商在20~34之间，心理年龄约为3~6岁。

成年后，病人在他们人监督下从事简单的非技术性的工作。

4.. 极重度精神发育迟滞：智商在20以下，心理年龄约为3岁以下。寿命比一般人短。

4.孤独症的临床描述主要有哪些?

答：孤独症的临床描述：孤独症是一种广泛性发育障碍的亚型，多见于男孩，起病于婴幼儿期，主要为不同程度的人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患儿伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下具有某方面较好的能力。

1.. 语言发展：孤独症儿童的一个显著特征是运用和理解口语很困难，他们语言发展缓慢、表达困难。

2.. 社会性发展：孤独症儿童的另一个特征是冷淡，他们很难与其他人建立友谊，

对他人的情绪也很难做出回应。

3.. 僵化表现：孤独症儿童对环境变化的反应很差，经常对一个或多个物体有极度的依恋，一些儿童表现出刻板的行为或活动。

4.. 智力发展：孤独症可以表现在智商的各个水平上，IQ是反映其预后的一个指标。

孤独症最令人困惑的现象之一是“白痴天才”现象;

5.简述孤独症的诊断标准。

答： 1.. 起病年龄通常在3岁以内，病人人际交往困难，极度孤独，不能与周围的人进行情感交流;

2.. 言语发育延迟或不发育，刻板重复一些词语，言语表达异常，言语理解能力明显受损;兴趣狭窄，对某种东西特别依恋，存在强迫性的仪式行为。

6.简述儿童多动症的两类症状。

答：1.. 一类为注意缺失：主要表现为无法倾听他人说话，可能会忘记必须完成的家庭作业，经常丢三落四，做事马虎。病人的注意力非常容易受到外界的影响，干什么事总是半途而废，不能按规则行事。

2.. 另一类为多动，表现为烦躁不安，容易冲动，做事不经思考，缺乏耐心。患儿在课堂上小动作多，坐不住，不守纪律，特别多嘴，放学回家后常翻箱倒柜，忙个不停。

三、论述题

1.试分析儿童和青少年期精神障碍的特点。

答：与成人年相比，儿童和青少年期精神障碍主要有以下5个方面的特点：

1.. 儿童和青少年发展中的正常变化与儿童和青少年期精神障碍较难区分。

不同的儿童和青少年，其正常的心理发展过程是不同的，有些发展得快，有些发展的慢。

这使得区分真正的心理问题和暂时的发展性问题变得非常困难;

2.. 儿童和青少年期精神障碍的发生一般没有明显的预示性。

儿童青少年经常在一个很短的时期内就发生明显的变化。

因此，预测哪些儿童青少年具有真正的患病易感性是很困难的。

3.. 很难通过单纯的言语沟通来诊断儿童和青少年期精神障碍。

儿童和青少年不能像成人那样能够清楚地表达自己的思想。

有时会通过破坏性的行为表达悲伤，而这个行为可能只是正常发展的阶段;

有时成人会忽视儿童的行为问题，认为他们可以自己解决，但实际上他们真的需要帮助。

4.. 不同的成人对儿童和青少年行为的判断标准是不同的。

5.. 儿童和青少年的问题经常会针对特定的情景表现出特异性。

2.举例说明注意缺陷与多动障碍的临床描述，并分析该障碍的产生原因。

答：1. 临床描述：

1.. 一类为注意缺失：主要表现为无法倾听他人说话，可能会忘记必须完成的家庭作业，经常丢三落

四，做事马虎。病人的注意力非常容易受到外界的影响，干什么事总是半途而废，不能按规则行事。

2.. 另一类为多动：表现为烦躁不安，容易冲动，做事不经思考，缺乏耐心。患儿在课堂上小动作多，坐不住，不守纪律，特别多嘴，放学回家后常翻箱倒柜，忙个不停。

2. 产生的可能原因：

1.. 遗传因素：研究发现，儿童多动症与遗传有密切关系;

多动症儿童受遗传因子的影响，神经元突触间去甲状腺素浓度减低，就会出现多动症。

2.. 脑功能异常：

3.. 社会环境及家庭影响：

患有注意缺陷与多动障碍的儿童常常来自于一些破裂的、不稳定的家庭;

不良的社会环境因素是注意缺陷与多动障碍的主要诱发因素，并对病人康复有很大影响。

小编今天分享的内容希望考生们能够多多关注，临近考试，许多考生都觉得考点复习不完，通过试题的巩固，希望考生们能够找到适合自己的学习计划，争取在考试中取得好成绩！如果还想了解更多心理咨询师考试知识点，请登录坦途网心理咨询师考试频道。