2018心理咨询师二级专业技能题知识回答2

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对求助者的心理活动进行定性分析?

1根据判断正常心里与异常心理三原则，在形式内容上与客观环境保持一致，符合统一性原则。各种心理过程之间协调一致。个性相对稳定，属正常范围2表现出强烈的求医行为3认识到自己心理行为异常，能分析其产生的原因，希望通过方法来解决。

对确定的咨询目标有效性如何评估?

1改善认知行为和情绪是心理学性质2消除减轻痛苦达到健康是积极的3从双方能力条件看确定咨询目标是可行的4改变求助者错误评价、行为和情绪是具体可操作的5拟定的咨询目标能量化，因此是可以评估的6咨询目标符合求助者愿望，咨询师能够解决，双方是可以接受的7改变认知行为和情绪是具体目标，促进求助者心理健康发展人格完善是长远目标，符合多层次统一要求。

表达共情应注意：

1咨询师走出自己参照框架进入求助者参照框架2必要时验证自己是否共情3共情要因人而异4要善于使用躯体语言5要把握角色6考虑到求助者的特点和文化背景。

合理情绪疗法主要原理和过程

工作程序1心理诊断阶段2领悟阶段3修通阶段4再教育阶段。帮助个体达到以下目标1自我关怀2自我指导3宽容4接受不确定性5变通性6参与7敢于尝试8自我接受。原理1合理情绪疗法是美国著名心理学家埃利斯于20世纪50年代首创的一种心理治疗理论和方法2这种方法旨在通过纯理性分析和逻辑思辨的途径，改变求助者的非理性观念，以帮助他们解决情绪和行为上的问题3引起人们情绪反应的不是外部事件，而是认知，要改变情绪和行为不是改变事件而是改变认知4ABC理论是合理情绪疗法的核心理论。过程A诱发事件C行为结果B不合理信念。修通阶段1与不合理信念辩论即所谓产婆术2合理情绪想象技术，使求助者想象进入产生不适当信念的情景中。然后帮助求助者改变这种不适当的情绪体验。最后停止想象求助者转变了哪些认知观念，合理情绪替代不合理情绪，对积极转变给予强化3家庭作业，认知性的RET自助表和RSA合理自我分析报告4行为技术。

对求助者做出诊断的程序是什么?

1是否经历较强烈的现实性刺激2内心冲突是否具有道德性质，有无求治愿望，持续的时间3心理生理及社会功能受到的影响4有无器质性病变基础5排除神经症或精神病、…心理问题。

如何判定咨询目标是有效的?

1具体。目标不具体就难以操作和判断2可行3积极，目标有效性在于是符合人们发展需要的4双方可接受咨询目标应该由双方共同商定5属于心理学性质。心理障碍问题、心理适应问题、心理发展问题6可以评估，及时评估有助于看到进步，可发现不足，及时调整7多层次统一，有眼前和长远目标，一般和特殊目标，局部和整体目标。

认知行为疗法的原理、特点及流派?

原理：通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到清除不良情绪和行为的目的。特点1.求助者和咨询师是合作关系2.假设心理痛苦在很大程度上是认知过程发生机能障碍的结果3.强调改变认知，从而产生情感与行为方面的改变4.通常是一种针对具体和结构性目标的短期和教育性治疗5.强调家庭作业，赋予求助者更多的责任6.让求助者在治疗中和治疗外都承担一种主动角色，同时都注意吸收各种认知和行为策略来达到改变的目的。主要流派埃利斯的合理情绪疗法、贝克的认知疗法、梅肯鲍姆的认知行为矫正技术、雷米的认知疗法。

会谈内容的选择(把握原则)

1适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣2对求助者的病因有直接或间接的针对性3对求助者的个性发展或矫正起关键作用4对深入探索求助者的深层病因有意义5对求助者症状的鉴别诊断有意义6对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助7会谈法的有效实施关键在于，咨询师是否能正确地把握求助者的精神状态和行为特点。

摄入性谈话中提问时要避免失误体现在：不恰当提问

1避免“为什么”的问题，具有强烈的暗示性2避免多重选择性问题，这类问题是封闭的，会影响获得信息3避免多重问题，这类问题往往使求助者不知所措4修饰性反问，这类问题不需要也无法回答5避免责备性问题，会使求助者产生防卫心理6避免解释性问题，可能减少求助者自我探索。

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