2018年二级心理咨询师考试模拟题17

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23.如果某一研究者在研究中，主观揣测或从主观期待和主观印象出发进行推论，那么该研究者就违背了发展心理学研究的 ( C )

A教育性原则

B能动性原则

C客观性原则

D整体性和相互联系性原则

24.有人在研究儿童计算能力时，先同时测查不同年龄组的儿童并进行比较，然后集体跟踪考查十几年。这种研究方式是 ( D )

A整体研究与分析研究

B横断研究

C纵向研究

D纵向与横断研究相结合的研究

25.在儿童的日常活动(游戏、学习等)中，改变或控制儿童的某些条件，以研究儿童心理特征的变化。这种研究方法是 ( C )

A观察法

B实验室实验法

C自然实验法

D临床法

26.维果茨基提出的说明教育能促进儿童心理发展的著名的概念是 ( B )

A关键年龄

B最近发展区

C人为的发展

D文化历史发展理论

27.通过观察儿童在日常生活，游戏、学习和劳动等活动中的表现，以研究儿童心理的特点和规律，这种研究方法是 ( A )

A观察法

B自然实验法

C作品分析法

D实验室实验法

28.既承认遗传和环境在儿童心理发展中的作用，又进一步指出，遗传对儿童心理发展作用的大小依赖于环境的变化，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约，这种关于影响儿童心理发展因素的观点，是( D )

A二因素论

B环境决定论

C遗传决定论

D相互作用论

29.研究者通过某种媒介(如儿童的绘画、手工制作、日记等作品)来了解儿童心理活动方法，是 ( B )

A谈话法

B作品分析法

C实验法

D测验法

30.同一个研究课题，选取不同文化背景 儿童进行研究，以探讨儿童心理发展的共同规律这种研究方式是 ( A )

A跨文化研究

B横断研究

C纵向研究

D个案研究

31.儿童对具体问题可以进行逻辑运算，思维具有可逆性，此属于皮亚杰关于儿童心理发展的 ( B )

A形式运算阶段

B具体运算阶段

C前运算阶段

D感知运动阶段

32.发展任务是获得自主感，克服羞耻感和疑虑，积极的成果坚持的能力和自主的能力，此为艾里克森关于个体心理发展的 ( C )

A学龄期

B学前期

C儿童早期

D婴儿期

33.在有指导的情境下，借成人的帮助所能达到的解决问题的水平与独立活动中所能达到的解决问题的水平之间的差异，叫做 ( A )

A最近发展区

B个别差异

C群体差异

D关键区

34.应用于某个单一被试上的追踪研究，属于 ( C )

A横断研究

B纵向研究

C个案研究

D组群研究

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