2019中学教师资格考试教育知识与能力试题7

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1.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念

违背了教育的哪一特性?

A.生产性

C.相对独立性

B.永恒性

D.工具性

解析：C。

2.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是

A.小学一年级至高中

C.小学五年级至高中

B.小学三年级至高中

D.初中一年级至高中

解析：B。解析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置。

3.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。就课程类型而言，它们属于

A.学科课程

C.显性课程

B.活动课程

D.隐性课程

解析：D。

4.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献

身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则?

A.理论联系实际的原则

C.启发性原则

B.科学性和思想性统一的原则

D.发展性原则

解析：B。解析：传授知识的同时让学生感受居里夫人献身科学的精神，符合科学性

与教育性结合的原则。

5.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评

与反馈。这种教学评价被评为

A.诊断性评价

C.终结性评价

B.相对性评价

D.形成性评价

解析：D。解析：在教学过程中进行的测评属于形成性评价。

6.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介

做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班

风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是

A.个人修养法

C.实践锻炼法

B.榜样示范法

D.情感陶冶法

意被当做孩子看待。这说明中学生心理发展具有

A.平衡性

C.闭锁性

B.独立性

D.动荡性

解析：B。解析：渴望自己像成人，不受父母的管教，这符合中学生独立性的特点。

7.小亮在解决物理习题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。小亮的这

种解题方法属于

A.启发式

C.算法式

B.推理式

D.归纳式

【答案】C。解析：算法式是指把所有的解法逐一尝试。

8.中学生小张认为遵守交通法规是人人应尽的责任与任务。根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，小张

的道德判断处于

A.惩罚服从趋向

C.寻求认可趋向

B.相对功利趋向

D.社会契约趋向

解析：D。

9.小黄在学习时关注的是知识的内容和价值，而不是为了获得分数和奖赏。根据成就目标理论，小黄

的目标导向属于

A.成绩趋近

C.掌握趋近

B.成绩回避

D 掌握回避

解析：C。

10.中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是一名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。

根据埃里克森的人格发展阶段论，当前他的主要发展任务是

A.获得勤奋感

B.克服内疚感

【答案】D。解析：通过班风、真诚的爱感化和影响学生，这属于情感

陶冶法。

11.初二(1)班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，

发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板板和班刊绘画编辑，并安排班

长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色的完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆

了他考取美术专业的大学梦。冯老师尊享的主要德育原则是

A.疏导原则

C.长善救失原则

B.教育影响一致性与连贯性原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

解析：C。解析：班主任老师利用其擅长绘画的积极因素来克服其消极散漫的毛病，

属于长善救失的原则。

13，小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异?

A.注意广度

C.注意稳定

B.注意分配

D.注意转移

【答案】A。

14.晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法，力求一题多解。小红的思维方式属于

A.聚合思维

C.常规思维

B.发散思维

D.具体思维

解析：B。

15.中学生随着身心的迅速发展，开始积极尝试脱离父母的保护和管理，渴望自己的行为像成人，不愿

C.避免孤独感

D.建立统一性

【答案】D。解析：中学生面临的任务是角色同一对角色混乱。

16.中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达

成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况下，

小组成员遵循的纪律属于( )

A.教师促成

C.任务促成

B.群体促成

D.自我促成

【答案】C。解析：为了完成航模比赛牺牲自己的业余时间，是由于任务促成的纪律。

17.晓玲性格内向，平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，

杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师

请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于

A.强化法

C.脱敏法

【答案】A。

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