2018考研专业课：战国后期的教育论著

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战国后期的教育论著

(1)《大学》：《礼记》里一篇是儒家学者讨论大学教育的一篇篇论文。对大学的教育目的、任务、途径作了一个总的概括，提出了一个完整而概括的政治、道德教育的纲领和程序。“三纲领”为“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，“八条目”为“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”，这是实现“三纲领”的具体步骤;

(2)《中庸》：《礼记》中的一篇，教育哲学论文集。教育的本质与作用为“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”;教育方法“自诚明与自明诚，尊德性与道问学”，实质就是强调内心修养以及外在努力学习合二为一;最高的道德准则为“中庸”;学习的过程为“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”(学问思辨行);

(3)《学记》：《礼记》中的一篇，是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著;

1)教育作用与教育目的：“建国君民，教学为先”、“化民成俗”;

2)教育制度与学校管理：把大学教育定为两段，九年。七年谓之“小成”，九年谓之“大成”;其中一三五七九年都有考试，分别是“视离经辨志”、“视敬业乐群”、“视博习亲师”、“视论学取友”、“知类通达，强力尔不返”，考察内容为学生的德行和道艺;

3)教育教学的原则：

1豫时孙摩(未发先豫、及时施教、循序渐进、相观而善)

2长善救失

3启发诱导

4藏息相辅

5教学相长;

4)历史地位;

(4)《乐记》：《礼记》中的一篇，先秦儒家专门论述乐教的论著。

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