2019高考历史综合提分试卷1

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1.加拿大学者哈罗德·伊尼斯在《传播的偏向》中写道：“梭伦寻求善世的真理。他相信，违背公正必然要扰乱公众的生活。个人对自己的行为负责。于是，quan威的根基就被摧毁了。”下列能印证“quan威的根基就被摧毁了”的史实是

A.所有公民都有机会参与管理国家事务 B.以财产取代出身作为权利分配的标准

C.以“陶片放逐法”对付别有企图的野心家 D.废除一切债务和债务奴隶制

2.“为了确保贵族不破坏他的改革，他为平民提供在政府的席位，他放开城邦议事会的任职资格，不再考虑公民的出身和血缘，那些富裕到有闲暇投入公共事务的人都可以进入议事会。”材料中的“他”是

A.梭伦 B.克里斯梯尼 C.伯利克里 D.苏格拉底

3.梭伦改革的解负令、罗马万民法和隋唐的科举制度，在历史上发挥的共同作用是

A.都加强了封建中央集权　 　B.都保护了自由民的私有财产

C.都促进了民主政治发展　　 D.都扩大了统治基础

4.亚里斯多德这样评价某次改革：“采取曾是zui优秀的立法，拯救国家”。因为这次改革

A.初步改变了雅典贵族统治的局面 B.在雅典实现了以法治国

C.促进了雅典经济的发展 D.使雅典民主政治发展到顶峰

5.当梭伦改革实行后，“穷人……只能作为公民大会的成员或作为陪审员来参与国政。但这两种权利，尤其是后一种权利，到后来却证明是非常重要的，绝大多数的争执最后都要经过这些陪审员来解决，包括高级官吏判决的案件，他们就渐渐成为法律和城邦的真正主人。”下列解读正确的是

A.平民成为城邦的最高统治者 B.赋予了平民直接管理国家事务的权力

C.贵族在政权中已无足轻重 D.雅典已经建立了完善的公民民主制度

6.商鞅变法规定：私自移动田界，将被处以“赎耐”之刑(强制剔去须鬓，以羞辱之)。此规定的目的是

A.奖励耕织 B.重农抑商 C.维护井田制 D.保护私有财产

7.(北魏孝文帝下诏)“富强者并兼山泽……而欲天下太平，百姓丰足，安可得哉?今遣使者循行郡州，与牧守(地方行政长官)均给天下之田，还、受以生死为断，课农桑，兴富民之本”，对材料解读正确的是①制度的实行是为了增加政府财政收入②制度没有触动封建地主阶级土地所有制③调整了国家和地主、国家和农民、地主和农民之间的关系④其实质是维护封建统治

A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④

8.北魏孝文帝改革后，北方经济得到了发展。其表现是

A.北方荒地开垦、人口增加 B.平城成为著名商业中心

C.棉纺织业进一步发展 D.景德镇成为著名的瓷都

9.北魏冯太后说：“立三长，则课(税)有常准，赋有恒分，苞荫之户可出，侥幸之人可止。”此制度实施改变了北魏初期的某种社会现象。此社会现象是

A.鲜卑贵族排斥汉族地主参政 B.官吏没有俸禄吏治腐败

C.豪强地主隐匿人口逃避赋役 D.鲜卑贵族拒绝移风易俗

10.北魏的统治促进了北方经济的恢复和发展。下列相关表述正确的是

A.分配北方无主土地恢复小农经济 B.刊印《齐民要术》推广生产经验

C.在黄河和长江流域兴修水利工程 D.创制翻车以提高农业灌溉的效率

11.王安石在变法之初就设置“制置三司条例司”，将财政经济的规划、决策权从三司独立出来，同时要求“一岁用度及郊祀大费，皆编制定式”。这一措施体现了王安石

A.将整顿吏治作为变法中心 B.借变法之机剥夺了三司财权

C.以积极节流作为理财思路 D.重视财政运行机制改革

12.王安石：“昔日贫者举息于豪民，今之贫者举息于官，官薄其息，而民救其乏。”司马光：“取利约近一倍，虽兼并之家，乘此饥谨取民利息，亦不至如此之重。”据此可知王安石与司马光分歧的焦点是青苗法

A.是否有助于限制兼并之家 B.是否有利于改善政府财政状况

C.是否真正有利于助困济贫 D.是否真正有助于稳定市场秩序

13.“举灭下之役人人用募，释天下之农归于畎亩。”王安石这一变法措施的作用不包括

A.保证了农民生产时间 B.增加了政府的财政收入

C.给予了农民人身自由 D.限制了官僚地主的特权

14.历史推论离不开对历史史实的正确解读。下表选项中史实与推论之间逻辑关系正确的是

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