2019中学教师资格考试教育知识与能力试题10

合理的教师资格考试学习计划能够帮助我们在规定的时间里顺利完成学习，也能够在后续总复习中尽快的查漏补缺。最基础的就是多练习题型，下面就跟随坦途网教师资格考试频道一起拿起手中的笔和本，来学习吧！

1.国外zui早的教育学著作是()

A.《理想国》

C.《论雄辩家》

B.《政治学原理》

D.《论演说家的教育》

1.【答案】D。

2.在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活

做准备的教育家是()

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.斯宾塞

D.卢梭

2.【答案】C。中公讲师解析：斯宾塞提出了“教育预备说”，即教育是为未来完满的生活做准备。

3.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()

A.是否有目的地培养人

C.是否促进社会发展

B.是否促进人的发展

D.是否具有组织性和系统性

3.【答案】A。中公讲师解析：教育的本质属性，即教育是一种有目的的培养人的社会活动。

4.古希腊斯巴达教育目的是培养()

A.演说家

C.军人和武士

B.智者

D.全面和谐发展的人

4.【答案】C。中公讲师解析：斯巴达教育“尚武”，即培养军人和武士。

5.“惟上智与下愚不移”、“生而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论?()

A.环境决定论

B.遗传决定论

C.教育万能论

D.儿童学理论

5.【答案】B。中公讲师解析：“惟上智与下愚不移”、“生而知之”强调遗传等内部因素对人的发展

的影响，属于内发论。

6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

6.【答案】B。中公讲师解析：教育是劳动力再生产的手段，也是生产新的科学知识和技术的手段，人

力资本等强调教育的经济功能。

7.我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()

A.甄别与鉴定

C.促进学生分流

B.选拔与淘汰

D.促进学生发展与改进教学实践

7.【答案】D。中公讲师解析：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教

师提高和改进教学实践的功能。

8.教学过程中学生掌握知识的中心环节是()

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

8.【答案】B。中公讲师解析：教学过程中掌握知识的中心环节是理解教材。

9.教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。这里强调教学应该重视()

A.传授知识

B.发展能力

C.培养个性

D.形成品德

9.【答案】B。中公讲师解析：“授人以渔”强调的是培养学生解决问题的能力。

10.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。可是一到冬天一冷，王军迟迟不肯钻出

被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()

A.道德认识水平

B.道德情感水平

C.道德意志水平

D.道德行为水平

10.【答案】C。中公讲师解析：道德意志是一个人自觉调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的

心理过程。

11.班主任赵老师经常运用表扬、奖励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展。这种方法属

于()

A.说服教育法

B.榜样示范法

11.【答案】D。中公讲师解析：品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或

抑制，促使其品德健康形成和发展，包括奖励、惩罚、评比和操行评定。

12.在张老师组织的百人大合唱中，如果增加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个

人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到音量变化的最小差异量称为()

A.绝对感觉阈限

C.差别感觉阈限

B.绝对感受性

D.差别感受性

12.【答案】C。中公讲师解析：差别感觉阈限，也叫差别阈限，是指刚刚能引起差别感觉的刺激的最

小变化量。

13.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象属于()

A.顺向、正迁移

C.顺向、负迁移

B.逆向、正迁移

D.逆向、负迁移

13.【答案】A。中公讲师解析：顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响，先学会打羽毛球再打

网球，是顺向迁移;正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，学会打羽毛球之后很快学会

打网球，说明是正迁移。

14.进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊

的学习动机属于()

A.认知内驱力

C.附属内驱力

B.自我提高内驱力

D.生理内驱力

14.【答案】B。中公讲师解析：自我提高内驱力，是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢

得相应地位的愿望。

15.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的

假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于()

A.冲动型

B.直觉型

C.继时型

D.同时型

15.【答案】C。中公讲师解析：继时性认知风格的特点是，在解决问题时，能一步一步地分析问题，

每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点

是，在解决问题时，采取宽视野的方式，同时考虑多种假设，并兼顾到解决问题的各种可能。

16.初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格。小黄的这些性格特征属于()

A.态度特征

B.理智特征

C.情绪特征

D.意志特征

16.【答案】A。中公讲师解析：性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳

动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利已、粗心或细心、创造或墨守成规等。

16.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生，促

使学生思想变蜕变。这种德育方法是

A.实际锻炼法 B.评价法

C.个人修养发 D.情感陶冶法

16.【答案】D。解析：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方

法情感陶冶法。

17.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的主要构成，而成人看到的是画面的

意义，这反映的知觉特性是

A.理解性 B.选择性

C.恒常性 D.整体性

17.【答案】A。解析：人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，这属于

直觉的理解性。幼儿和成人对于画的认识不同这是因为知觉的理解性存在差异。

18.晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。这种记忆现

象是

A.瞬时记忆 B.短时记忆

C.长时记忆 D.内隐记忆

18.【答案】B。解析：短时记忆的时间一般是 30 秒左右，一般不会超过一分钟。题目中单词

在晓东的头脑中存储了几十秒，属于短时记忆。

19.中学生晓波遇到物理实验发现，钟表的摆动幅不取决于钟链的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到

A.感知运动阶段 B.前运算阶段

C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

19.【答案】D。解析：题目中的中学生晓波能够通过实验发现钟表的摆动幅度规律，说明晓

波的思维具有一定的抽象性。能对事件提出假设并进行解释，然后形成一个符合逻辑的假说是形式运算思

维的一个重要特征。

20、小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生，这主要反映了小丽的哪种性格结

构特征?

A 态度特征 B 情绪特征

C 理智特征 D 意志特征

20.【答案】A。解析：性格态度特征，是指人的性格中表现在对现实的态度方面的特征，如

对待集体表现为爱祖国、关心集体、热爱集体;对待工作认真细心、爱岗敬业;对待自己严于律己、谦虚

谨慎等。

21、中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论，小辉的

道德发展处于哪个阶段?

A 相对功利取向 B 惩罚服从取向

C 寻求认可取向 D 遵守法规取向

21.【答案】B。解析：科尔伯格将道德判断分为三个水平，即前习俗阶段、习俗阶段和后习

俗阶段，每一水平又包括两个阶段，分别是惩罚与服从定向阶段、相对功利取向阶段、寻求认可定向阶段

也称“好孩子”定向阶段、遵守法规和秩序定向阶段、社会契约定向阶段、普遍伦理定向阶段也称原则或

良心定向阶段。其中，处于惩罚与服从定向阶段的人表现为避免惩罚和服从权wei，题干中小辉害怕教师的

批评是典型的避免惩罚的表现。

22、中学生晓华喜欢帮助有困难的人，他认为其他同学与他一样也喜欢帮助有困难的人。

A 退行 B 投射 C 升华 D 文饰

22.【答案】B。解析：投射效应是指一个人由于自己的需要和情绪倾向，而将自己的特征投

射到别人身上的现象。题干中晓华把自己喜欢帮助人投射到其他同学身上，是典型的投射反应表现。

23、李老师不仅掌握了所教学科的定理法则而且还能分析学生的心理特点与教学策略的密切关系，这

主要体现了李老师的哪种教学能力?

A 教学监控能力 B 教学操作能力

C 教学认知能力 D 教学反思能力

23.【答案】C。解析：教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学

习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力。

24、初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课

堂纪律发展处于

A 人际纪律阶段 B 自我服务阶段

C 自我约束阶段 D 相互协同阶段

24.【答案】A。解析：人际纪律阶段，大多数学生关心自己在别人心目中的形象，希望别人

喜欢自己。

25、董老师总是希望在课堂上尽可能地满足学生与被爱的需要。董老师的做法体现了哪种课堂取向?

A 建构取向 B 行为取向

C 认知取向 D 人本取向

25.【答案】D。解析：行为主义的观点认为学习是刺激和反应之间建立联结的过程;认知主

义的观点是学习是主动地形成认知结构的过程;建构主义的观点是学习是主动地建构知识的过程;人本主

义的观点是以人为本，强调学生的主体性发挥。题干中董老师注重满足学生的基本需要，这是关注学生的

表现，符合人本主义的观点。

26.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现

学习的专著是

A.《普通教育学》

C.《教学过程》

B.《大教学论》

D.《轮教学过程最优化》

解析：C。中公教育解析：强调发现学习的人物是布鲁纳，其著作是《教育过程》。

26.如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。这说

明

A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段

B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

C.遗传素质具有可塑性

D.遗传素质决定了人发展的最终结果

【答案】A。

27.确立我国教育目的的理论基础是

A.素质教育理论

C.创新教育理论

B.马克思关于人的全面发展理论

D.生活教育理论

【答案】B。确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。

28.英国政府 1870 年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，

另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。这种学制属于

A.双轨学制

C.中间型学制

B.单轨学制

D.分支型学制

【答案】A。中公教育解析：19 世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设

立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，

是为培养劳动者服务的。该种方式为双轨制。

以上是坦途网分享的全部内容，更多教师资格考试教育知识与能力试题等你来获取！只要收藏坦途网即可获取海量题型及考试相关资讯，会不定期给大家带来不同的内容，专门为备考的考生提供学习上的帮助。希望坦途网可以成为各位考生的得力小助手！祝大家学习愉快！